Tydzień Nauk Ścisłych zorganizowany od 23 listopada do 1 grudnia obfitował w szereg konkursów z dziedzin: matematyka, chemia i fizyka. W rywalizacjach wzięły udział klasy I, II i III. Różnorodność zadań i możliwość zaprezentowania inwencji twórczej uczniów były niewątpliwie atutem międzyklasowych rozgrywek. Szkolny konkurs wiedzy o AIDS, MAT-SZARADY – łamigłówki matematyczne i logiczne oraz Dzień Chemika to dyscypliny, w których gimnazjaliści mieli okazją sprawdzić swoją wiedzę i umiejętności.

Najwięcej zainteresowania wzbudził Dzień Chemika wypełniony konkursami: domino chemiczne, pytania i odpowiedzi, prezentacja i opis stroju odlotowego chemika, humor z uczniowskich zeszytów z chemii, wiersz o pierwiastku chemicznym (w tej dyscyplinie najlepsza była kl. IIB).

„Życie człowieka przypomina cykl i charakter ogrodu. Wiosną się rodzimy, latem dojrzewamy, jesienią starzejemy, zimą umieramy. Świat przemija a czas jest nieuchronny” – przekonywali gimnazjaliści podczas wieczoru poetyckiego zatytułowanego „Dotyk czasu”. Listopadowe i grudniowe wieczory sprzyjają zadumie, stąd zrodził się pomysł na liryczne impresje związane z tym tematem.

Nasza szkoła uczestniczy w projekcie "Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji"

współfinansowanym ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Głównym celem projektu „Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji”, w którym uczestniczy nasza szkoła, jest wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów o utrudnionym dostępie do edukacji, podnoszenie jakości procesu kształcenia oraz wspieranie indywidualnych zainteresowań i zdolności uczniów.

Szczególną uwagę zwrócono na rozwój kompetencji kluczowych, w tym poszerzanie zainteresowań matematyczno-przyrodniczych, wdrażanie samodzielnego myślenia i rozumowania, wykorzystanie wiedzy w praktyce,  korzystanie z technologii informacyjnej oraz stosowanie eksperymentu i badań.

W ramach realizacji projektu zostanie przeszkolonych wielu nauczycieli z terenu woj. dolnośląskiego (również z naszej szkoły) w różnych formach doskonalenia zawodowego.  Uczestniczenie w różnorodnych warsztatach, zajęciach laboratoryjnych, konferencjach, seminariach ma na celu przygotowanie pedagogów do wykorzystania w procesie kształcenia nowoczesnych metod i technologii.

To dzięki temu projektowi uczniowie naszej szkoły mają możliwość uczestniczenia w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych. Poszerzają na nich wiedzę i zainteresowania z przyrody i matematyki oraz wyrównują braki edukacyjne z tych przedmiotów. Wnowoczesnej pracowni przyrodniczej mogą przeprowadzać ciekawe doświadczenia pod czujnym okiem nauczycieli. Poprzez stosowanie TI zajęcia stają się bardziej atrakcyjne.

Dodatkowym atutem projektu są wycieczki dydaktyczne. Już odbyły się trzy: jednodniowa do Zieleńca i Jawora oraz dwudniowa do Wrocławia. Takie wyjazdy służą bezpośredniej obserwacji różnych zjawisk zachodzących w naturalnym środowisku. Uatrakcyjniają przekazywanie wiadomości poprzez przeprowadzanie doświadczeń. Służą także integracji uczniów. Uczestnicy wycieczek mają zapewnione wyżywienie, transport, ubezpieczenie, opiekę przewodnika.

Istotną sprawą, na którą także zwrócono  uwagę w projekcie, jest właściwe zagospodarowanie czasu wolnego uczniów. Cel - przeciwdziałanie zachowaniom patologicznym dzieci i młodzieży. Uczniowie o specyficznych potrzebach edukacyjnych mogą liczyć na wsparcie psychologiczno-pedagogiczne tutora szkolnego. W nielicznych grupach rozwijają umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy, poszerzania swoich zainteresowań. Rozpoznają swoje mocne strony. Zadaniem opiekuna jest przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym, rozbudzenie w każdym dziecku wiary we własne siły.

Wędrówka mistrza i ucznia

Szkoła jest cudowną podróżą, o której bez wątpienia powiemy – podróżą kształcącą. A wychowanie jako jej nieodłączny element? Czym jest? Niczym innym jak spotkaniem dwóch osób:  mistrza i ucznia oraz ich wspólną wędrówką. Takimi słowami uczniowie Szkolno-Gimnazjalnego Zespołu Szkół w Miłkowicach powitali gości przybyłych na uroczystość z okazji Dnia Edukacji Narodowej.

2010/2011 – wystartowaliśmy!

Rok szkolny 2010/2011 rozpoczynamy dobrą wiadomością. Do najbliższych wakacji pozostało 289 dni! Powakacyjnemu powrotowi młodzieży w szkolne mury towarzyszyło słońce, które po raz pierwszy od trzech dni postanowiło wyjrzeć zza chmur. Dodało otuchy i wprawiło w dobry nastrój, zupełnie jakby obiecywało wiele równie pięknych dni przez cały rok szkolny.

W inauguracji wzięli udział przedstawiciele władz Gminy Miłkowice: wójt Waldemar Kwaśny oraz przewodniczący Rady Gminy Tadeusz Gładysz, proboszcz Piotr Dębski, wikary ks. Tomasz Ślazyk, przedstawiciele Rady Rodsziców.

DialNet Masters

W półfinałowych zmaganiach IV Edycji Ogólnopolskiej Olimpiady Wiedzy o Internecie wzięła udział drużyna gimnazjalistów w składzie: Karol Parlicki, Jakub Babiarczyk, Aleksandra Bogucka i Karolina Drużka. Do konkursu zachęcił  ich nauczyciel informatyki Grzegorz Wąsik, który uważa, że tego typu turniej jest okazją do pracy z interesującą młodzieżą.

XX-lecie Samorządu

Z okazji XX-lecia Samorządu Terytorialnego nasza szkoła stała się miejscem spotkania uczestników tej ważnej dla gminy uroczystości. Wybudowanie budynku gimnazjum jest jedną z inicjatyw, jakie w ostatnich latach podjęła gmina.

Mogiłę pradziada ocal…

Uroczyste podsumowanie akcji „Mogiłę pradziada ocal od zapomnienia”  odbyło się 20 maja w budynku gimnazjum. Akcja była organizowana przez Wrocławski Ośrodek TVP Info, pod patronatem Dolnośląskiego Urzędu

Wypoczywać i uczyć się

Na polu turystyki i krajoznawstwa odnosimy niemałe sukcesy. Wypoczywać i uczyć się – doskonale realizujemy tę zasadę, biorąc udział w licznych imprezach organizowanych przez PTTK.

Miłki 2010

Miłki czyli szkolne potyczki na gesty i języczki to Międzyklasowy Festiwal Teatralny organizowany w ramach dni nauk humanistycznych. W bieżącym roku szkolnym była to już IV edycja zmagań teatralnych. Do rywalizacji przystąpiło 9 zespołów z poszczególnych klas. Ich zadaniem było przygotowanie pod czujnym okiem wychowawcy krótkiego występu. Królowały humorystyczne scenki będące najczęściej nawiązaniem do szkolnych lektur. Najchętniej uczniowie odwoływali się do „Romeo i Julii”, interpretując w kontekście współczesności historię zakochanych. Inwencja twórcza, poziom artystyczny, realizacja sceniczna, opanowanie i trudność prezentowanego tekstu były uwzględniane przy ocenie występów.